26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(盧溝橋事變教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2022-07-07 11:56:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)1

《盧溝橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感;

　　2、鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)相關(guān)句式，會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　4、了解列數(shù)字和舉例子的說明方法

　　5、拓展語文，讓語文的學(xué)習(xí)延伸到生活中。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀。【教具準(zhǔn)備】PPT課件或卡片【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《盧溝橋》，跟老師板書課題。

　　2、翻開語文書，上節(jié)課你從文章中讀到了什么?學(xué)生自由匯報(bào)。

　　3、課件出示生字詞，指導(dǎo)書寫“燕”;直接讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)調(diào)值，讀出感情色彩，適當(dāng)復(fù)習(xí)詞義

　　由“聞名于世”引出“馬可波羅”對(duì)盧溝橋的評(píng)價(jià)。

　　二、理解感悟，探究交流

　　三、

　　1、指名讀或齊讀，馬可波羅是怎樣稱贊它的? 世界上最好的、獨(dú)一無二的，橋柱上的獅子是美的奇觀。理解：最好的，獨(dú)一無二，美的奇觀

　　2、這些贊嘆可以說是對(duì)盧溝橋最大的肯定，這究竟是一座怎樣的橋呢，讓我們放聲朗讀第二段，感受這是怎樣的一座橋? 學(xué)生自由匯報(bào)后，教師歸納板書：設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 “設(shè)計(jì)”預(yù)先訂出的工作方案或計(jì)劃。如橋的長(zhǎng)度等。

　　3、理解“設(shè)計(jì)科學(xué)”

　　在文中找一找盧溝橋是怎樣設(shè)計(jì)的，指名讀。

　　出示課件圖，理解專業(yè)術(shù)語。這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計(jì)意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說明方法叫“列數(shù)字”，同學(xué)們?cè)诮榻B事物的時(shí)候也可以恰當(dāng)運(yùn)用這樣的方法。

　　作者為了說明這樣設(shè)計(jì)的科學(xué)，特別舉了一個(gè)例子，是什么? 板書：“完好無損”，理解感受設(shè)計(jì)科學(xué)，講解“舉例子”的說明方法。。再讀設(shè)計(jì)科學(xué)的語句，再次引出馬可波羅的評(píng)價(jià)。

　　4、理解“造型美觀”

　　先出示圖，我們到橋上走一走，說一說你覺得造型美觀嗎?學(xué)生自由說，教師提示可用書上規(guī)范的語句。

　　借助課件理解，由橋?qū)捯姜{子，注重朗讀和拓展訓(xùn)練。

　　美觀：

　　1、千姿百態(tài)，栩栩如生。讀，感悟。注意語氣，母子相抱(幸福地)相互戲耍(開心地)傾聽流水聲(靜靜地)檢閱車馬(威武地) 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)后學(xué)生先自己練習(xí)，再指名讀，知道點(diǎn)撥。再齊讀，共同感悟。

　　板書：千姿百態(tài) 栩栩如生

　　5、省略號(hào)表示什么?(還有很多中不同的姿態(tài)?)會(huì)有哪些不同的姿態(tài)呢?

　　有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠(yuǎn)方，有的一家人其樂融融，小獅子淘氣地爬到了媽媽的背上，有的獅子腳踩繡球……學(xué)生自由說。

　　6、著名建筑學(xué)家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對(duì)這里的獅子做了生動(dòng)地刻畫。

　　有的昂首挺胸，仰望云天;有的雙目凝神，注視橋面;有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對(duì)，好像在交談;有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚;橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話……

　　造型如此美觀，怪不得馬可波羅要由衷地贊嘆……美的奇觀

　　7、盧溝橋還有一種特殊的美，每當(dāng)晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月”

　　清代乾隆皇帝提筆寫下盧溝曉月，并賦詩一首：

　　茅店寒雞咿喔鳴，曙光斜漢欲參橫。半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明。入定衲僧心共印，懷程客子影猶驚。邇來每踏溝西道，觸景那忘黯爾情。

　　8、再讀課文：讓我們?cè)僖淮斡新曈猩乩首x課文，讀出盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，讀出盧溝橋的造型美觀，讀出你看到這獨(dú)一無二的盧溝橋時(shí)的心情。

　　9、看課件試背。

　　10、感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民說些什么呢?

　　11、就是這座設(shè)計(jì)科學(xué)的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，卻記載著一段令國(guó)人難忘的歷史。

　　1937年7月7日，日本侵略者對(duì)盧溝橋發(fā)起攻擊，我國(guó)軍隊(duì)奮起反抗，這就是著名的“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”。盧溝橋事變標(biāo)志著我過開始了長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。盧溝橋記載著這具有歷史意義的時(shí)刻，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1937年7月7日，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記盧溝橋。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的最后一段，看人們是在這里開展了怎樣的紀(jì)念活動(dòng)。

(修建中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和紀(jì)念碑，每年7月7日，開展紀(jì)念活動(dòng)緬懷歷史，悼念先烈。)

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　盧溝橋以它的科學(xué)的設(shè)計(jì)和美觀的造型聞名于世，同時(shí)，又因?yàn)椤氨R溝橋事變”更讓我們感受到了它的歷史意義。其實(shí)關(guān)于盧溝橋的故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課外搜集有關(guān)盧溝橋和盧溝橋事變的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解盧溝橋和它的歷史，相信你們一定有更大的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)希望你們能運(yùn)用課文第二自然段的寫法寫一處建筑物，注意要抓住建筑的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：盧

　　溝

　　橋設(shè)計(jì)科學(xué)

　　完好無損千姿百態(tài) 聞名世界

　　造型美觀栩栩如生

　　歷史意義

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文

　　1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《盧溝橋》，師生板題。課件1 2課件出示生字詞語(開火車讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音)課件

　　2(重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字：直接讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)調(diào)值，本課應(yīng)讀“yān”指導(dǎo)書寫“燕”，教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格中的位置，強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆及筆鋒)

　　3 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段，也知道了課文是從哪幾個(gè)方面來介紹盧溝橋的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來回憶一下哪幾個(gè)方面? 課件3

　　二、理解感悟，探究交流

　　1教師：其實(shí)呀，早在十三世紀(jì)，盧溝橋就聞名于世了。意大利旅行家“馬可波羅”一生周游世界各地，在中國(guó)就游歷了17年，游覽了無數(shù)的名山大川，名勝古跡，當(dāng)他看到盧溝橋，不由得發(fā)出了由衷地贊嘆。你知道他是怎樣贊美盧溝橋的嗎? 學(xué)生在書中找出相關(guān)語句。

　　1)指名讀或齊讀，馬可波羅是怎樣稱贊它的? 讀出馬可波羅的稱贊!課件4

　　2教師：聽到這樣的贊嘆，你想知道這是一座怎樣的橋嗎?(想) 你知道哪一段是對(duì)盧溝橋的介紹嗎?(學(xué)生反饋) 3自由朗讀第二段，用筆畫出哪句話是對(duì)盧溝橋最好的概括?畫完后和身邊的同學(xué)交流一下。課件5

　　學(xué)生自由匯報(bào)后，教師歸納板書：設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 4再讀第二段，從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)?從哪些地方可以看出盧溝橋造型美觀? 請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，劃出相關(guān)語句，劃重點(diǎn)語句，小組交流自己的理解，教師巡視。課件6

　　5請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)收獲。 1) 哪些地方看出路盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)?

① 學(xué)生自由匯報(bào)設(shè)計(jì)科學(xué)的句子，教師隨機(jī)指導(dǎo)，出示課件。課件7

② 理解“設(shè)計(jì)科學(xué)”(橋下，橋上)課件8課件9 ③ 滲透列數(shù)字說明方法，出示課件圖，理解專業(yè)術(shù)語。這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計(jì)意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說明方法叫“列數(shù)字”，同學(xué)們?cè)诮榻B事物的時(shí)候也可以恰當(dāng)運(yùn)用這樣的方法。課件10

　　2)哪些地方看出造型美觀?

① 指名匯報(bào)造型美觀的句子。 ② 學(xué)生齊讀。課件11

③ 作者為了說明這樣設(shè)計(jì)的科學(xué)，特別舉了一個(gè)例子，講解“舉例子”的說明方法。

④ 師生配合讀，課件一張一張展示。(有的……，有的……，有的……，有的……，真是……。)課件12,13,14,15,16 板書：千姿百態(tài) 栩栩如生

⑤

　　指導(dǎo)朗讀：逐句指導(dǎo)，達(dá)到目標(biāo)：母子相抱(幸福地、溫馨的、陶醉的)相互戲耍(開心地)傾聽流水聲(靜靜地)檢閱車馬(威武地)課件17

⑥ 指導(dǎo)后學(xué)生先自己練習(xí)，再指名讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥。 ⑦ 各種形式讀，個(gè)人競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，體現(xiàn)指導(dǎo)成果。。 ⑧ 熟讀成誦注意朗讀指導(dǎo)的針對(duì)性，扎實(shí)的效果，評(píng)價(jià)性語言的運(yùn)用：誰能讀的更好?誰能像他一樣好?誰能讀出幸福的語氣?

⑨

　　省略號(hào)表示什么?(還有很多中不同的姿態(tài)?) ⑩ 會(huì)有哪些不同的姿態(tài)?練一練，寫一寫。課件18(提示指導(dǎo)總——分——總)

? 課件19,20,21,21,23,24，觀察獅子各種形態(tài)，動(dòng)筆練一練，寫一寫。

? 教師巡視，指導(dǎo)(有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠(yuǎn)方，有的一家人其樂融融，有的獅子腳踩繡球??學(xué)生自由說。

　　課件25 著名建筑學(xué)家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對(duì)這里的獅子做了生動(dòng)地刻畫。

(有的昂首挺胸，仰望云天;有的雙目凝神，注視橋面;有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對(duì)，好像在交談;有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚;橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話??)

　　真是：(學(xué)生齊)千姿百態(tài)，栩栩如生(教師指著黑板的板書) 3)盧溝橋還有一種特殊的美，每當(dāng)晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月” 課件26，27 (欣賞八景)

　　清代乾隆皇帝提筆寫下盧溝曉月，并賦詩一首：茅店寒雞咿喔鳴，曙光斜漢欲參橫。半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明。入定衲僧心共印，懷程客子影猶驚。邇來每踏溝西道，觸景那忘黯爾情。

　　4)女生齊讀第二自然段，男生思考：這一自然采用了什么描寫方式?

(總——分)課件28

　　5)感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想說些什么呢?

(男生齊讀課件29)

　　三、小結(jié)全課

　　1教師：就是這座設(shè)計(jì)科學(xué)的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，它還記載著一段令國(guó)人難忘的歷史。

　　下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26 盧

　　溝

　　橋

　　設(shè)計(jì)科學(xué)

　　完好無損

　　聞名世界

　　獨(dú)一無二

　　造型美觀

　　千姿百態(tài)

　　栩栩如生

　　美得奇觀

26課盧溝橋教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，初步感受列數(shù)字與舉例子的寫作手法的運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的歷史，提高收集資料的能力。

　　3、結(jié)合語言壞境，明白在盧溝橋開展紀(jì)念活動(dòng)的原因，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與愛國(guó)情懷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，感受列數(shù)字，舉例子的寫作手法，會(huì)用排比句“有的…有的…有的…”造句。

　　2、感受“七七事變”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)盧溝橋的資料

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)盧溝橋有了哪些了解呢? (它的地理位置、修建時(shí)間，它設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀，世界聞名，每年的7月7日，人們都要在盧溝橋開展紀(jì)念活動(dòng)等等)

　　過渡：真棒，早在13世紀(jì)，有位旅行家就給予了盧溝橋高度的稱贊，有誰知道，這位旅行家是誰嗎?他又是怎樣稱贊盧溝橋的呢? (生答)

　　2、學(xué)生齊讀第三自然段

　　師：嗯，他稱贊盧溝橋“是世界上最好的，獨(dú)一無二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀“。那同學(xué)們，他為什么這么稱贊呢?是什么讓他又有這樣的感嘆呢?

　　二、自主探究

　　課件：

　　1、你從文中哪里可以看出盧溝橋是世界上最好的，獨(dú)一無二的?

　　2、你在文中哪些語句中可以感受到，橋柱上的獅子是“美的奇觀”?

(一)學(xué)生自由讀課文

(二)學(xué)上匯報(bào)自主探究結(jié)果

　　匯報(bào)預(yù)設(shè)：

　　1、盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。橋長(zhǎng)、橋?qū)挼鹊?/p>

　　2、這些石獅姿態(tài)各異：有的…有的…有的…

　　師：是的，真能干，也就是我們書上第幾自然段介紹了盧溝橋?(生答：第二自然段)

　　請(qǐng)同學(xué)們快速的數(shù)一數(shù)，這段話中一共有幾句話?(生答：共9句話)

(三)請(qǐng)九位同學(xué)一人讀一句。

(四)邊讀邊說說那一句講了什么?

(五)讀完后，生評(píng)。

(六)全班在帶上感情，齊讀

(六)詳細(xì)分析盧溝橋的建筑特點(diǎn)

　　師：那讀完了，你能說說每一句話都分別講了什么呢?

①設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 ②全長(zhǎng)多少 ③石拱 ④石橋墩

⑤發(fā)水，連拱橋完好無損

⑥橋?qū)?⑦橋面

⑧石獅子

　　師：那同學(xué)們，你們看，課文中第一句寫了盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀，后面就分別寫了橋長(zhǎng)，橋?qū)挼鹊龋谝痪浜秃竺娴木渥佑惺裁搓P(guān)系呢?

(總分的關(guān)系)

　　師：從完好無損可以說明了什么呢?

　　師：從描寫石獅子的語句中，你們發(fā)現(xiàn)他一共講了獅子的幾種姿態(tài)?省略號(hào)說明了什么?你還能想象一下它還有哪些姿態(tài)，說說看。

(引出學(xué)會(huì)用有的…有的…有的…造句)

　　師：真棒，今天老師教給大家一種新的修辭手法。這就叫做排比。

　　排比句的作用：讀起來瑯瑯上口，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。舉排比句的例子，賞析。師：同學(xué)們，排比句的用法，你們會(huì)了嗎?那你們現(xiàn)在讀懂了馬可波羅說盧溝橋“橋柱上的獅子是?美的奇觀?”這句話的意思了嗎?你的腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?

　　過渡：同學(xué)們，文中除了排比句，還用了大量的具體的數(shù)字，請(qǐng)你們快速的找出。把數(shù)字去掉，試著比較兩種方法，那你從中體會(huì)到了什么呢? (生自由回答)

(七)總結(jié)列數(shù)字寫法的好處

　　過渡：現(xiàn)在，你們想給盧溝橋一個(gè)怎樣的稱號(hào)呢?或者有什么詞來形容它呢?師：是的，多么雄偉壯觀的建筑啊，我們對(duì)它真是嘆為觀止，真不愧是賦予了世界上最好的，獨(dú)一無二的稱號(hào)的盧溝橋，隨著時(shí)間的流逝，可人們記住的僅僅是它雄偉壯觀的外形嗎?它的身上還具有一個(gè)怎樣讓人難忘的故事呢?

　　三、小組合作討論

　　課件：

　　1、快速的讀一讀第4—5自然段

　　2、再在組內(nèi)說說，你知道了什么?

　　3、把搜集到的有關(guān)盧溝橋的歷史資料，在小組內(nèi)總結(jié)

　　4、由小組代表說說，介紹盧溝橋的故事，并說說為什么人們要去盧溝橋開展紀(jì)念活動(dòng)?

(一)小組交流、討論

(二)小組匯報(bào)展示

　　四、觀看“七七事變”的相關(guān)資料或視頻

　　五、總結(jié)

(一)說說學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲?

　　六、如果你是盧溝橋的解說員，你會(huì)怎樣介紹盧溝橋呢?