下面是范文網(wǎng)小編分享的薛法根《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 清貧教學(xué)設(shè)計(jì)薛法根，歡迎參閱。

薛法根《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過感悟課文，幫助學(xué)生建立自信心。

　　4、使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)多為他人服務(wù)的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：識(shí)字與寫字的指導(dǎo)。

　　2、難點(diǎn)：通過感悟課文幫助學(xué)生建立自信心，懂得應(yīng)當(dāng)多為他人服務(wù)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們一起學(xué)習(xí)的第二單元的課文都是發(fā)生在同學(xué)之間、課堂內(nèi)外的難忘的事，今天讓我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)這一單元的第三篇課文《我選我》。

　　（生齊讀課題）。

　?。ǘ┱J(rèn)讀生字詞

　　1、課件出示第一組詞語：教室、王寧、親切。齊讀后師提問：同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)什么特別的地方了嗎？（生發(fā)現(xiàn)多音字，說出多音字的另一個(gè)讀音并組詞。）

　　2、課件出示第二組詞語：愣住。指名讀后發(fā)現(xiàn)“住”在這個(gè)詞中讀輕聲。

　　3、課件出示最后一組詞語：委員、補(bǔ)選、集體、掌聲、一樣、響起、學(xué)校、班會(huì)。學(xué)生領(lǐng)讀。要求：讀對(duì)的一個(gè)詞跟讀兩遍，錯(cuò)了舉手幫他糾正。

　　4、課件出示所有認(rèn)讀詞語。游戲：快速指讀。

　　5、認(rèn)讀生字。學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

　　6、利用“熟字加偏旁”的識(shí)字方法記憶生字。

　?。ㄈ└形蛘n文

　　1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)寫生字“寧”。

　　師：“讀了這篇課文，誰能告訴大家這篇課文中的主要人物是誰？”

　　生：“王寧?！?師范寫“寧”字。學(xué)生空寫。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　提問：王寧班里為什么競(jìng)選勞動(dòng)委員呢？（課件出示第一自然段，生齊讀。）

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段。（指導(dǎo)學(xué)生讀出“選誰呢？” 的疑問語氣，“我選我” 的自信與勇敢。）

　　生讀前三句話。評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。（個(gè)別讀、齊讀。）

　　師：“是啊，選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然……”生接讀：“王寧站起來說：‘我選我’?！?指名讀后提問：“從XX的讀中你體會(huì)到了什么？”

　　生：“王寧非常的勇敢、自信。”

　　女生讀、男生讀。

　　5、學(xué)習(xí)第三自然段。（讀出林老師的疑問，王寧的自信。懂得應(yīng)當(dāng)多為他人服務(wù)。）

　　師：“王寧自己選自己，如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么想？”

　　生：“他真勇敢、真有自信、他為什么選自己？”

　　師：“王寧班里的同學(xué)、老師又是怎么做的呢？”課件出示第三段。

　　師生接讀后評(píng)價(jià)：“讀出了疑問的語氣?！睅熖釂枺骸傲掷蠋熓怯迷鯓拥恼Z氣問的？”。生答：“親切地?！薄澳峭鯇帒?yīng)該用怎樣的語氣回答呢？”學(xué)生補(bǔ)白。

　　兩人一小組分角色讀課文。

　　6、師陳述最后一段。

　　提問：“現(xiàn)在你知道王寧為什么自己選自己了嘛？”

　　齊讀：我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。

　　7、解決泡泡語中的問題。

　?。ㄋ模┩卣?/p>

　　練習(xí)句型：我想競(jìng)選___________ ，因?yàn)開__________________。

　?。ㄎ澹┵?zèng)送名言。

　　“自信是成功的橋梁。”

薛法根《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕遥欢脩?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)流程

　　一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。

　　1、板書：選

　　指名讀，口頭組詞

　　2、出示課題“我選我”，要求：讀好課題，

　　3、“我”就是——（自己）“我選我”就是——（自己選自己）

　　二、初讀課文，讀通課文

　　1、過渡：課文是寫誰自己選自己呢？讓我們輕輕讀讀課文。要求：

　?。?）讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。并標(biāo)上自然段段序

　?。?）想想課文寫了一件什么事。

　　2、檢查反饋。

　?。?）認(rèn)讀詞語

　　勞動(dòng)委員

　　補(bǔ)選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲

　　（2）課文共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）指生讀

　　三、再讀課文，了解大意

　　課文主要寫了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文。老師這兒也會(huì)幫助你的。

　　出示： 擔(dān)任勞動(dòng)委員的 轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，林老師讓大家 一名勞動(dòng)委員，大家都在思考選誰當(dāng)，只有 站起來說 。 （交流，齊讀）

　　隨機(jī)生字指導(dǎo)：青（范寫）寧

　　三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。

　　王寧是在怎樣的情況下說我選我的？趕快從書中找找答案吧！

　?。ㄒ唬┏鍪荆哼x誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：“我選我?！?/p>

　　1、 你看，當(dāng)時(shí)教室里怎么樣？（靜悄悄）你能把這個(gè)詞語讀好嗎？（指生讀（聲音低緩），小組開火車讀

　　2、 教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在干什么呀？（生答）

　　出示：（1）教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？

　?。?）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？師：兩個(gè)意思相同的句子，可以用不同的表達(dá)方式。讓我們來讀一讀這兩種句式吧？男女對(duì)讀

　　3、 就在大家認(rèn)真思考的時(shí)候，突然，王寧說了句“我選我”。誰來當(dāng)當(dāng)王寧說說“我選我”這三個(gè)字。（一組小火車）

　　隨機(jī)點(diǎn)拔：你的聲音真響亮。

　　你真自信。

　　你那么堅(jiān)定，看樣子我們一定得選你了。

　　你真勇敢。

　　你真大膽。

　　4、多自信的王寧呀！多勇敢的王寧呀！讓我們連起來讀一讀這句話吧！相信這次一定會(huì)更上一層樓。齊讀

　?。ǘ┞犃送鯇幍脑?，大家都——（愣住了）板書：愣住

　　愣住的表情怎樣？大家為什么愣??？（指生答）對(duì)呀，林老師也很驚訝，于是就親切地說——（生）王寧，說說吧，你為什么選自己？王寧又是怎樣回答？請(qǐng)大家把王寧的話用“——”劃下來，師巡視（指生答）

　　出示：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”

　　1、你說王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員是為了什么呀？

　　2、是開玩笑隨便說說嗎？那這句話王寧是怎樣地說呢？（先說再讀）齊讀

　?。ㄈ┕植坏?，王寧的話剛說完，教室里就響起——（生）一片掌聲（板書：一片掌聲）

　　１、隨機(jī)采訪：xx同學(xué)，你想用掌聲告訴王寧什么呀？

　　3、小結(jié)：這是一片熱烈的的掌聲，這是一片敬佩的掌聲，這也是一片欣賞的掌聲，讓我們?cè)僮x一讀文章最后一句話句話，讀出掌聲里，同學(xué)們對(duì)王寧的贊揚(yáng)、欣賞、敬佩之情吧！生讀——

　　四、課堂總結(jié)：小朋友們，王寧那種“我選我”的勇氣值得我們欽佩，他的那種熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)。

　　五、寫字指導(dǎo)：

　　1、出示：員

　　室 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？說說：寫字時(shí)要注意些什么？

　　2、范寫： 室（中間要收緊）

　　3、生練寫，師巡視

薛法根《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 錄音帶

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程： 第一課時(shí)

　　揭題質(zhì)疑

　　板書課題：我選我，看到題目，你有什么問題要問 （"我"指誰 王寧選自己做什么 為什么要選自己

　　如果班委缺少了一個(gè)，會(huì)怎么辦

　　初讀課文，整體感知。

　　自讀課文，把不會(huì)認(rèn)的字給它注上音節(jié)。

　　認(rèn)讀生字，把帶生字的句子讀一遍。

　　帶著問題讀課文，讀讀想想，說說讀懂了什么

　　感悟朗讀課文。

　　讀第一自然段，你讀懂了什么 還有什么不懂的地方 （班上少了一位勞動(dòng)委員）

　　創(chuàng)設(shè)情境，讀2，3，4自然段。

　　你讀懂了那些詞的意思 哪些句子的意思 （補(bǔ)選：再選一個(gè)來補(bǔ)充。靜悄悄：十分安靜。）

　　知道了今天開班會(huì)是干什么 （補(bǔ)選勞動(dòng)委員）

　　選誰呢 教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　突然，王寧站起來說："我選我。"（從"突然"體會(huì)到什么 ）

　　王寧的話剛說完，教室里響起了一片掌聲。（從"一片掌聲"中體會(huì)到什么 ）

　　自由組合，分角色讀課文。

　?。?）"選誰呢 教室里靜悄悄的，大家都在想"要讀得輕些。

　?。?）"突然，王寧站起來說"要讀得快些，大聲些，要充滿信心。

　　拓展

　　就王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　六 句式練習(xí)。

　　李小青是我班的勞動(dòng)委員。 我班的勞動(dòng)委員是李小青。

　　劉明是我的好朋友。

　　板書設(shè)計(jì)

　　李小青轉(zhuǎn)學(xué)

　　我選我 愛勞動(dòng)，愛集體

　　王寧選自己

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、朗讀課文。

　　二，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示"我會(huì)寫"的字，全班認(rèn)讀。

　　2、指名給生字組詞。

　　員（會(huì)員）（隊(duì)員）（學(xué)員） 青（青草）（共青團(tuán)）（青年）

　　寧（安寧）（寧靜） 室（教室）（室內(nèi)）（寢室）

　　樣（這樣）（那樣）（怎樣） 校（學(xué)校）（校長）（校門）

　　切（親切）（一切） 教（教室）（教師）（教學(xué)）

　　響（響聲）（響起）（響亮） 班（班級(jí)）（班長）（班上）

　　3、觀察生字在田字格中的占格。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　"青"字第五筆是"│"

　　"教"字右邊是"攵"

　　"切"字第二筆要注意。

　　學(xué)生描紅，臨寫

　　指導(dǎo)上臺(tái)書寫"教，室，青"，評(píng)評(píng)誰寫得漂亮，美觀。

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